Les mécanismes de gestion et le financement de l'enseignement supérieur en Allemagne
L’enseignement supérieur, tout comme l’économie, doit faire face à la concurrence. Il y a beaucoup à faire pour ouvrir la voie des réformes en utilisant les termes et les concepts de l’économie. Dans cet article, nous chercherons à voir dans quelle mesure les modèles de financement de l’enseigne...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2003
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | L’enseignement supérieur, tout comme l’économie, doit faire
face à la concurrence. Il y a beaucoup à faire pour ouvrir la voie des réformes
en utilisant les termes et les concepts de l’économie. Dans cet article, nous
chercherons à voir dans quelle mesure les modèles de financement de
l’enseignement supérieur peuvent contribuer à sa gestion.
Il faut, pour ce faire, prendre en compte la situation générale de
l’enseignement supérieur en Allemagne qui est différente de celle d’autres
pays. Ces différences sont, entre autres :
L’absence de droits d’étude comme moyen de financement et de gestion de
l’enseignement supérieur.
Le fait que seuls quelques étudiants sont sélectionnés par les
établissements d’enseignement supérieur ; ceux qui souhaitent suivre des
disciplines très demandées sont répartis entre les universités par un office
central.
Cet article se divise en quatre parties. ( 1) à partir d’une analyse du système
allemand d’enseignement supérieur, ( 2) on examine divers types de gestion
offerts par le nouveau système de répartition des étudiants entre les
différentes catégories d’établissements (universités et universités de science
appliquée — Fachhochschulen ; on étudie ensuite la gestion des universités
au moyen de la répartition des étudiants à l’intérieur de l’université ; ( 3) à cet
égard, il est recommandé d’instaurer un système marchand de versement de
droits d’étude au lieu de décider des admissions en fonction des capacités
disponibles, des normes de programme (CNW) et des procédures centralisées
d’affectation des étudiants ( 4) enfin, les conclusions de ces réformes sont
développées en vue de la mise au point de systèmes d’information.
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