L'introduction d'une logique de marché et la nouvelle gouvernance dans l'enseignement supérieur
Les études comparatives récentes des politiques d’éducation ont fait apparaître que, si les réformes de l’enseignement supérieur en Extrême-Orient paraissent suivre des orientations semblables, les plus récentes visaient cependant des priorités différentes. La convergence très nette des principes...
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| Auteurs principaux: | , |
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2002
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| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Les études comparatives récentes des politiques d’éducation ont fait apparaître
que, si les réformes de l’enseignement supérieur en Extrême-Orient paraissent
suivre des orientations semblables, les plus récentes visaient cependant des priorités différentes. La convergence très nette des principes et des objectifs généraux ne
suffit pas à expliquer le processus complexe de changement et les interactions
dynamiques entre les forces qui s’exercent aux niveaux global, régional et local et
qui déterminent les politiques éducatives de chaque pays. Cet article étudie
l’impact des pressions résultant d’une évolution générale vers une logique du marché sur les politiques d’enseignement supérieur, en particulier sur la manière dont
cet enseignement s’est transformé à Hong-Kong (Chine) et à Taiwan avec la vague
d’adaptation au marché. Il concerne en premier lieu l’analyse des modalités et des stratégies adoptées par les deux gouvernements pour réformer leur système d’enseignement supérieur, en réponse à l’évolution du contexte local socio-économique et politique
et de l’environnement régional et global. L’accent est mis sur l’accès à l’enseignement, son financement et sa régulation. |
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