9. Il était une fois… l’expérience de deux futures enseignantes en formation par alternance
Lorsqu’il est question de formation des enseignantes, le concept d’alternance semble faire consensus, au Québec comme à l’international, bien que sa mise en œuvre dans les différents milieux impliqués demeure complexe et peu étudiée. Cet article s’intéresse aux retombées de l’alternance pour cell...
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| Auteurs principaux: | , , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2026
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Lorsqu’il est question de formation des enseignantes, le concept d’alternance semble faire consensus, au Québec comme à l’international, bien que sa mise en œuvre dans les différents milieux impliqués demeure complexe et peu étudiée. Cet article s’intéresse aux retombées de l’alternance pour celles qui y participent. Ainsi, à partir de la théorie de l’apprentissage humain de Jarvis (2006) et dans une approche narrative, nous documentons l’expérience de deux futures enseignantes au primaire dans leur première année de formation initiale afin de comprendre comment l’alternance est signifiante pour elles et permet (ou non) la construction de leur référentiel.
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