7. Évaluation du renforcement de l’alternance dans un dispositif de formation à l’enseignement : des intentions aux perceptions
Sept réaménagements ont été apportés au dispositif de formation à l’enseignement secondaire d’une haute école pédagogique (HEP) avec l’intention de contribuer au renforcement de l’alternance. Les changements visaient à lier davantage les contenus enseignés au travail réel. L’analyse d’un recueil...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2026
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Sept réaménagements ont été apportés au dispositif de formation à l’enseignement secondaire d’une haute école pédagogique (HEP) avec l’intention de contribuer au renforcement de l’alternance. Les changements visaient à lier davantage les contenus enseignés au travail réel. L’analyse d’un recueil de perceptions estudiantines en fin de formation montre un renforcement du lien théorie-pratique, notamment grâce à une meilleure contextualisation des contenus. Malgré cette évolution positive, les attentes des personnes étudiantes restent marquées et parfois contradictoires, ce qui interroge la pertinence d’une individualisation accrue des parcours.
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