Lecture littéraire en classe pour préparer les élèves à un futur incertain
notre étude propose une analyse des traces du processus de compréhension (débats, écrits des élèves) lors de la lecture accompagnée en classe. Cette séquence menée auprès d’élèves de huit à neuf ans met au centre un album qui aborde des Questions Socialement Vives. L’enseignante travaille avec sa c...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2024
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM |