Internformat: L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires

L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires

Les enseignants stagiaires en France bénéficient d’une formation initiale qui, parfois, les invite à analyser des situations rencontrées lors de leurs expériences en classe. Cette recherche s’intéresse à un dispositif spécifique : les Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Connac, Sylvain
Format:	Article ou chapitre numérique
Sprache:	Français
Veröffentlicht:	2015
Schlagworte:	Analyse de pratiques Enseignants stagiaires Formation GFAPP Professionnalisation Analysis of practices student teachers TGAPP (training groups analyzing professional practices) Training vocational training
Online Zugang:	Accès Université d'Orléans et IFPM

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spelling	cairn-PHRON_044_0013PHRONPhronesis https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2015-4-page-13?lang=fr L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires Connac, Sylvain2015 Analyse de pratiquesEnseignants stagiairesFormationGFAPPProfessionnalisationAnalysis of practicesstudent teachersTGAPP (training groups analyzing professional practices)Trainingvocational trainingfre Phronesis \| 4 \| 4 \| 2015-12-01 \| p. 13-26 PHRON_04473 Les enseignants stagiaires en France bénéficient d’une formation initiale qui, parfois, les invite à analyser des situations rencontrées lors de leurs expériences en classe. Cette recherche s’intéresse à un dispositif spécifique : les Groupes de Formation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles (GFAPP). Elle consiste à présenter l’avis des animateurs de ces groupes d’analyse (recueillis à partir d’entretiens semi-directifs) ainsi que celui des enseignants stagiaires (collectés par l’intermédiaire d’un questionnaire auto-administré), sur trois années scolaires. Elle met notamment en avant que les séances d’analyse de pratiques participent à une démarche de professionnalisation. Ces séances visent à appréhender la complexité de l’acte d’enseigner et permettent aux professeurs stagiaires de se sentir accompagnés dans l’exercice de leur première année d’enseignement.French student teachers are provided with initial training which sometimes offers them an analysis of the situations they may be confronted with when teaching in their classrooms. This research work focuses on a specific device : Training Groups Analysing Professional Practices. It consists in presenting the analysis group organizers’ opinion (collected from semi-structured interviews) as well as that of the student teachers (collected via self-administered questionnaires) during three school years. It also highlights the idea that the analysis of professional practices sessions contribute to vocational training: these sessions aim at grasping the complexity of the act of teaching and they allow the student teachers to receive coaching in their first year of teaching.Cairn free access
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L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires

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