Bruce Karl Braswell, Two Studies on Pindar, édité par Arlette Neumann-Hartmann, Sapheneia. Beiträge zur Klassischen Philologie, 18, Berne/Berlin/Bruxelles/Francfort/New York/Oxford/Vienne, Peter Lang, 2015, 338 pages
L’article se propose d’examiner la manière dont les scholies à Pindare, texte a priori subalterne et second par rapport au texte qu’elles commentent, par-delà des commentaires techniques ou informatifs, sont sensibles à une littérarité spécifique à la poésie pindarique. De ce dialogue entre texte e...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revue de philologie, de littérature et d'histoire anciennes | XC | 2 | 2016-12-04 | p. 189e-200e | 0035-1652 |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2016
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| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | L’article se propose d’examiner la manière dont les scholies à Pindare, texte a priori subalterne et second par rapport au texte qu’elles commentent, par-delà des commentaires techniques ou informatifs, sont sensibles à une littérarité spécifique à la poésie pindarique. De ce dialogue entre texte et commentaire ou paraphrase, comme entre poésie et prose, surgissent les éléments d’une critique qui, dans sa multiplicité, dégage peu à peu des éléments qui permettent de saisir en partie l’émergence d’une critique « littéraire », en ce sens qu’au-delà du commentaire elle s’efforce d’exprimer une singularité du texte pindarique dans sa poésie même. L’article s’appuie pour l’essentiel sur les scholies à la troisième Olympique pour analyser dans le détail la manière dont les scholiastes, par l’emploi de divers termes ou la description de divers procédés, identifient et décrivent la spécificité du langage poétique. |
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