Quelles articulations entre la participation au travail en ligne et hors ligne ?
Alors que la numérisation des pratiques participatives concerne aujourd’hui aussi la sphère des relations professionnelles, cet article s’intéresse aux articulations entre la participation en ligne et hors ligne d’un groupe professionnel précis, les enseignants du secteur public en France. À partir...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2021
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Alors que la numérisation des pratiques participatives concerne aujourd’hui aussi la sphère des relations professionnelles, cet article s’intéresse aux articulations entre la participation en ligne et hors ligne d’un groupe professionnel précis, les enseignants du secteur public en France. À partir d’une enquête par questionnaire réalisée en 2017 auprès d’échantillons représentatifs d’enseignants, nous étudions plus particulièrement deux pratiques en ligne (le pétitionnement et l’information syndicale) et leurs équivalents hors ligne.Il apparaît que les enseignants qui participent le plus en ligne ont aussi tendance à davantage participer hors ligne, et inversement. La comparaison des profils des participants montre de plus que les pratiques de participation en ligne ou hors ligne sont fortement encastrées socialement, professionnellement et syndicalement. Pour autant, si certaines inégalités de participation présentes hors ligne persistent en ligne (selon le genre par exemple), on observe une légère surmobilisation des jeunes en ligne et une réduction de certaines inégalités liées à des variables professionnelles, sans que cela bénéficie aux enseignants les moins intégrés professionnellement. |
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