De la créativité et de ses expressions chez une étudiante en grande école
L’article se propose d’illustrer comment la créativité peut se déployer chez une étudiante en grande école, au regard de l’analyse de ses productions au Rorschach et au tat. Il présente brièvement le système des classes préparatoires puis il définit la notion de créativité, en psychanalyse et dans...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2015
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L’article se propose d’illustrer comment la créativité peut se déployer chez une étudiante en grande école, au regard de l’analyse de ses productions au Rorschach et au tat. Il présente brièvement le système des classes préparatoires puis il définit la notion de créativité, en psychanalyse et dans les méthodes projectives. En sont dégagés des paramètres pour rendre compte de l’expression du potentiel créatif. L’analyse de la vignette clinique, avec cette approche, permet de présupposer que la créativité s’élabore en réaction à l’angoisse de perte d’objet et à l’angoisse de castration, sur la base de la constitution d’une enveloppe maternelle primitive « good enough ». |
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