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De la clinique des apprentissages à l'apprentissage de la clinique avec Rosine Debray

Rosine Debray appréciait les formulations claires et percutantes, et ses adages sont restés gravés dans la mémoire de plusieurs générations d’étudiants. C’est à partir de trois adages particulièrement féconds dans le champ du développement de l’enfant, de la clinique des apprentissages, et dans celu...

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গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রধান লেখক:	Weismann-Arcache, Catherine
বিন্যাস:	Article ou chapitre numérique
ভাষা:	Français
প্রকাশিত:	2014
বিষয়গুলি:	haut potentiel intellectuel méthodes projectives processus de développement processus de parentalité processus de pensée developmental process high intellectual potential parenting process projective methods thinking process
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spelling	cairn-PCP_020_0199PCPPsychologie clinique et projective https://shs.cairn.info/revue-psychologie-clinique-et-projective-2014-1-page-199?lang=fr https://doi.org/10.3917/pcp.020.0199 De la clinique des apprentissages à l'apprentissage de la clinique avec Rosine Debray Weismann-Arcache, Catherine2014 haut potentiel intellectuelméthodes projectivesprocessus de développementprocessus de parentalitéprocessus de penséedevelopmental processhigh intellectual potentialparenting processprojective methodsthinking processfre Psychologie clinique et projective \| 20 \| 1 \| 2014-11-14 \| p. 199-211 \| 1265-5449 PCP_02074 Rosine Debray appréciait les formulations claires et percutantes, et ses adages sont restés gravés dans la mémoire de plusieurs générations d’étudiants. C’est à partir de trois adages particulièrement féconds dans le champ du développement de l’enfant, de la clinique des apprentissages, et dans celui de la parentalité, que l’auteure propose de développer ses propres recherches initiées et inspirées par Rosine Debray professeure, psychanalyste et projectiviste. Ces travaux méthodologiques s’articulent autour d’un premier objet de recherche, le haut potentiel intellectuel, pour évoluer vers les processus de développement, de pensée, et de parentalité, mis à l’épreuve de la dysharmonie et de l’anachronisme comme organisateurs contemporains.From clinical work on learning to learning from clinical work with Rosine DebrayRosine Debray appreciated clear, striking formulations and her wisdom has been engraved in the minds of several generations of students. Presenting three particularly rich adages in the field of child development from clinical work in learning processes, and from that of parenting, the author proposes to develop her own research, initiated and inspired by Rosine Debray, professor, psychoanalyst and projectivist. These methodological works are articulated around an initial object of research: high intellectual potential and then evolve toward processes of development, of thinking and parenting, put to the test of dysharmony and anachronism as contemporary organisers.Rosine Debray le gustaban las formulaciones claras y llamativas y sus adagios han quedado grabados en la memoria de varias generaciones de estudiantes. Es a partir de tres dichos particularmente fecundos, en el campo del desarrollo infantil, el de la clínica del aprendizaje, y el de la parentalidad, que la autora se propone desarrollar su propia investigación, iniciada e inspirada por Rosine Debray, profesor, psicoanalista y proyectivista. Estos trabajos metodológicos se organizan en torno a un objetivo principal de investigación, el alto potencial intelectual, para interesarse luego por los procesos de desarrollo, de pensamiento y de parentalidad, puestos a prueba por la desarmonía y el anacronismo en tanto organizadores contemporáneos.Cairn free access
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De la clinique des apprentissages à l'apprentissage de la clinique avec Rosine Debray

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