L'appui des approches relationnelles pour favoriser l'accessibilité à l'université

L'appui des approches relationnelles pour favoriser l'accessibilité à l'université

L’enjeu démocratique de l’accès et de la réussite des étudiants en situation de handicap est grand, mais malgré l’avancée des lois, les attitudes stigmatisantes persistent dans les institutions éducatives jusqu’à l’université. Les appuis épistémologiques, théoriques et méthodologiques des paradigmes...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Martinez, Marie-Louise, Gadchaux, Christian
Format: Article ou chapitre numérique
Language:Français
Published: 2014
Subjects:
Approche pragmatique et interlocutive
Approche relationnelle
Didactique de l'action conjointe
Enseignement supérieur
Identité
Situations de handicap
Discriminatoring situations of disability in accessing university
Identity
Joint action theory in didactics for higher education
Pragmatic approach
Theoretical supports of relational turn
Online Access:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2014-3-page-193?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/nras.067.0193

Similar Items