Robotique pédagogique : et si on changeait de paradigme ?
Depuis les années 1980, la robotique pédagogique a fait son apparition dans les classes ordinaires et certains de ses aspects ont pu être exploités au profit des élèves handicapés.Après une robotique pédagogique « technologique » est apparue une robotique « micro-monde ».Après une certaine désaffe...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2013
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Depuis les années 1980, la robotique pédagogique a fait son apparition dans les classes ordinaires et certains de ses aspects ont pu être exploités au profit des élèves handicapés.Après une robotique pédagogique « technologique » est apparue une robotique « micro-monde ».Après une certaine désaffection, les années 2010 introduisent l’idée d’une robotique « comportementale » et marquent le retour de nouveaux robots pédagogiques sur le marché.Ce qui caractérise certains d’entre-eux (comme le Thymio II) c’est qu’on va passer d’un paradigme du « faire faire » lié à la programmation des objets cybernétiques à un nouveau paradigme du « que fait-il ? ».Le travail de l’élève consistera désormais plus à comprendre et expliquer le comportement du robot. |
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