Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge
L’Éducation nationale et l’Administration pénitentiaire ont de longue date une collaboration affirmée dont un premier texte fondateur permettra, dès 1995, l’émergence des Unités pédagogique régionales. Par leur public désigné – personnes placées sous main de justice, mineures et adultes, mais aussi...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2012
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’Éducation nationale et l’Administration pénitentiaire ont de longue date une collaboration affirmée dont un premier texte fondateur permettra, dès 1995, l’émergence des Unités pédagogique régionales. Par leur public désigné – personnes placées sous main de justice, mineures et adultes, mais aussi leur étendue territoriale – plusieurs régions – les UPR scolarisent en France plus de 14 000 élèves sur une semaine donnée. Par définition, chaque UPR est différente. Celle de Lille présentée ici a, tout en fondant son activité sur le texte national, une marge de manœuvre quant à ses choix politiques dans le développement de son activité. C’est de ceux-ci dont il est question ici, au moment présent de son histoire. Ainsi, conjuguer les compétences des professionnels de l’enseignement intervenant, développer des outils pédagogiques spécifiques et permettre l’émergence et la pérénisation de partenariats ne sont que quelques clefs au service de la prise en charge de personnes en grande difficulté. |
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