Effets et limites de l'action des « référents dédiés » en Programme de réussite éducative
Tout en soulignant différents paradoxes de la politique éducative en Zone urbaine sensible, cet article traite des effets de l’affectation de référents dédiés à une dizaine d’élèves de 6e et de 5e de collège et de Segpa, potentiellement décrocheurs. De cette recherche qui s’étale de 2008 à 2011 et p...
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|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2011
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |