ENT, apprentissage collaboratif et différenciation pédagogique : une possible symbiose ?
Les enseignants de collège et de lycée sont très souvent confrontés à la diversité des élèves, diversité des acquis, diversité des besoins, mais aussi des modes d’apprentissage et de mémorisation. Pour assurer la réussite de tous, ils déploient des stratégies de différenciation pédagogique. En accom...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2011
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |