Pôle ressources LSF académique et national
Il s’agit de faire le point sur l’état de la scolarisation des jeunes sourds, cinq ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005. L’attention est attirée sur la reconnaissance récente de la langue des signes comme langue à part entière et les conséquences sur la scolarité de ces jeunes. Dés...
Sparad:
| Huvudupphovsman: | |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2010
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Il s’agit de faire le point sur l’état de la scolarisation des jeunes sourds, cinq ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005. L’attention est attirée sur la reconnaissance récente de la langue des signes comme langue à part entière et les conséquences sur la scolarité de ces jeunes. Désormais la LSF peut être choisie comme épreuve d’examen. Par ailleurs le choix du bilinguisme est devenu possible et cela a des conséquences sur la reconnaissance des compétences des jeunes sourds. Enfin ceux qui vivent en proximité avec des sourds, les frères et sœurs par exemple, peuvent avoir accès à la LSF. Une réflexion est en cours sur le LPC pour constituer des Pôles ressources comme pour la LSF… |
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