Entre intégration et inclusion, une médiation au quotidien
L’institut Gustave Baguer est un établissement médico-social qui scolarise des élèves sourds et malentendants depuis 1894. Actuellement, cent quatre-vingts enfants et adolescents de zéro à vingt ans y sont accueillis et bénéficient d’un suivi éducatif, de rééducations, d’une scolarité adaptée. Cet a...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
2009
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | L’institut Gustave Baguer est un établissement médico-social qui scolarise des élèves sourds et malentendants depuis 1894. Actuellement, cent quatre-vingts enfants et adolescents de zéro à vingt ans y sont accueillis et bénéficient d’un suivi éducatif, de rééducations, d’une scolarité adaptée. Cet article présente la réflexion d’une équipe pluridisciplinaire travaillant dans une unité d’enseignement intégrant les élèves dans un lycée professionnel, sorte d’instantané de l’inclusion, après cinq années de fonctionnement. Il tente d’analyser de quelle façon la situation intégrative évolue progressivement vers l’inclusion par le biais de la médiation et présente les moyens mis en œuvre pour aider les jeunes à s’insérer professionnellement. |
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