L'enfant handicapé n'est pas que « fils de… », il est aussi « frère de… » : place du fraternel dans les dispositifs de soin
Les psychologues se sont beaucoup intéressés aux relations parents-enfants, laissant dans l’ombre ce qui se joue entre enfants, justement au moment où les adultes ne peuvent ni les voir, ni les écouter. Or, les liens qui se construisent et évoluent entre frères et sœurs, ont une fonction dans la con...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2009
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Les psychologues se sont beaucoup intéressés aux relations parents-enfants, laissant dans l’ombre ce qui se joue entre enfants, justement au moment où les adultes ne peuvent ni les voir, ni les écouter. Or, les liens qui se construisent et évoluent entre frères et sœurs, ont une fonction dans la construction identitaire, dans la manière dont, progressivement, l’enfant apprend à vivre en groupe, à y occuper, à y défendre une place. C’est pourquoi il est important de réfléchir à la place donnée à la question du fraternel dans les établissements recevant les sujets handicapés. À partir d’une pratique clinique et d’une pratique de recherche, nous montrons l’importance de penser le sujet handicapé comme étant « frère de… » et pas seulement « fils de… », même en dehors de la rencontre effectivement avec les frères et sœurs. |
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