Attention école
Nous interrogeons ici le sens que peuvent avoir, pour le pédagogue confronté aux difficultés attentionnelles ou aux comportements inadaptés, les conceptions psychodynamiques ou cognitivo-comportementalistes de ces derniers. Nous postulons qu’il est possible et pertinent d’en faire des objets propres...
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2008
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