Pour une approche systémique et développementale de l’apprentissage du « lire-écrire » et de l’aide pédagogique
Apprendre la langue française nécessite de mener de front la découverte des réalités phonique, sémantique et scripturale de la langue, selon deux étapes de développement : une étape de compréhension au sens de clarté cognitive (consciences phonique, sémantique et scripturale) puis une étape de mé...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2006
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |