Adaptation didactique de l’enseignement scientifique en Segpa :: SCD d'Orléans

Adaptation didactique de l’enseignement scientifique en Segpa

Adaptation didactique de l’enseignement scientifique en Segpa

Cet article présente une séquence d’enseignement destinée à des élèves en grande difficulté scolaire de section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) visant la construction de connaissances pour comprendre les phénomènes sonores. L’analyse des transcriptions des séances met en évi...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Simonnet, Étienne
Formáid:	Article ou chapitre numérique
Teanga:	Français
Foilsithe / Cruthaithe:	2006
Ábhair:	apprentissage scientifique modèle précurseur phénomènes sonores - Segpa
Rochtain ar líne:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Míreanna comhchosúla

Les Nouvelles technologies de l'information et de la communication dans les enseignements adaptés du second degré (SEGPA et EREA)

Adaptations didactiques 1 : Éducation scientifique, EPS.

Tout élève entré en segpa y reste

A Paris, les SEGPA crient leur désarroi

La prise en compte de la diversité linguistique et culturelle des élèves en Segpa dans l’ouest de la Guyane
de réir: Thomas, Ghislaine
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

L’inclusion pour les élèves de SEGPA : des imaginaires partageables ?
de réir: Gevrey, Vincent, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Caractérisation des difficultés en mathématiques des élèves de Segpa
de réir: Roiné, Christophe
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Enseigner la technologie en Segpa en 2011
de réir: Renaud, Patrice
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Systématisation d’un coenseignement inclusif en collège avec Segpa : une étude de cas
de réir: Tremblay, Philippe
Foilsithe / Cruthaithe: (2026)

Nanomaterials via single-source precursors : synthesis, processing and applications
de réir: Apblett, Allen
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Ajuster l'aide pédagogique aux élèves de langue maternelle Bushinengué, dans les Segpas à l'ouest de la Guyane
de réir: Anelli, Serge
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

La technologie, l’enseignement professionnel et la didactique : pour une formation « tous terrains »
de réir: Courbier, Patrick, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2006)

Directeur de Segpa : une fonction en transformation. Quelles postures et leviers pour un établissement inclusif ?
de réir: Gout-Kravtchenko, Catherine
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

À propos de l’utilisation des Tice et de la mise en place du B2i en Segpa :pratiques et perspectives
de réir: Jacquet, Daniel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Les performances scolaires des élèves de Segpa sont-elles liées aux croyances qu’ils ont sur eux-mêmes ? Ou aux croyances d’autrui ?
de réir: Mekki, Sara, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Projet individuel de formation et livret de compétences en Segpa : le rôle du directeur adjoint
de réir: Morin, Philippe, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Étude des effets d’un dispositif d’aide à l’orientation scolaire d’élèves à l’issue de leur parcours en Section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa)
de réir: Lapostolle, Guy, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Difficultés de compréhension en lecture : identification de procédures d’élèves scolarisés en 6e Segpa
de réir: de La Haye, Fanny, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Les Enseignements adaptés dans le second degré.

Adolescents et adultes en grande difficultés.

Littérature et culture au service de la lecture dans l'enseignement général et professionnel adapté
de réir: Péret, Claudie
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Éducation à la sexualité en SEGPA : analyse des représentations et des pratiques des équipes pédagogiques
de réir: Rochigneux, Jean-Claude, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2007)

Les élèves de Segpa et les collégiens en grande difficulté scolaire sont-ils perçus différemment ? Étude du contenu du stéréotype
de réir: Serour, Natacha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Binet : Précurseur d’une psychométrie cognitive qualitative
de réir: Rozencwajg, Paulette
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

D'une éducation spécialisée à un parcours diversifié : analyse de l'évolution des caractérisations des élèves et des enseignements
de réir: Beauvais, Daniel
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Les enfants présentant des troubles autistiques et l'école;

Lire en SES.

Les conditions d'un partenariat effectif avec les familles au collège

Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré
de réir: Serour, Natacha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Le projet professionnel des élèves de Segpa
de réir: Philip, André
Foilsithe / Cruthaithe: (2010)

Interférences et conflits de schèmes dans l'usage d'outils professionnels : le cas d'un fichier cartographique de navigation
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Foilsithe / Cruthaithe: (2001)

Clara au collège, la sale gosse
de réir: Ourghanlian, Pascal
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Handicapés ou autrement capables?

La Direction d'établissement spécialisé aujourd'hui.

Le rôle précurseur de Guy Palmade et l'institutionnalisation de la psychosociologie
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Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles
de réir: Houtin, Laurène, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

La longue marche de l'inclusion… Vingt ans d'accompagnement à la scolarisation à l'IME Yves Farge
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Foilsithe / Cruthaithe: (2009)

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Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Dialogue - GFEN.

Enfants différents, profs à part

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