Les Lumières dans le projet scolaire du Troisième Reich : statut, enjeux, représentations
En s’appuyant sur différent types de sources – ouvrage d’histoire de l’éducation, discours tenus au corps enseignant, directives ministérielles, manuels scolaires d’histoire du secondaire – cet article étudie la réception des Lumières dans le « projet scolaire » national-socialiste : l’opposition i...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | En s’appuyant sur différent types de sources – ouvrage d’histoire de l’éducation, discours tenus au corps enseignant, directives ministérielles, manuels scolaires d’histoire du secondaire – cet article étudie la réception des Lumières dans le « projet scolaire » national-socialiste : l’opposition idéologique irréductible entre Lumières et national-socialisme, la transmission de cette vision du monde aux élèves et le traitement problématique de certaines figures de l’ Aufklärung.
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