Les racines de l’humour langagier chez l’enfant : au croisement des compétences cognitives, linguistiques et socio-culturelles
Pour produire de l’humour langagier, l’enfant doit y avoir été exposé dans ses interactions quotidiennes. À partir d'un corpus longitudinal d’interactions mère-fille en milieu familial, nous analysons comment se construisent la compréhension puis la production d’humour par l’enfant, en parallèl...
保存先:
| 主要な著者: | , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2023
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Pour produire de l’humour langagier, l’enfant doit y avoir été exposé dans ses interactions quotidiennes. À partir d'un corpus longitudinal d’interactions mère-fille en milieu
familial, nous analysons comment se construisent la compréhension puis la production
d’humour par l’enfant, en parallèle de ses capacités linguistiques, sociales et métalinguistiques, et le rôle de l’adulte dans ce développement. L’humour langagier chez l’enfant
étudiée repose sur la perception et la production d’incongruités dans la situation et les
comportements, avant de se développer au niveau verbal. L’appréhension du comique de
situation nécessite des connaissances sur le monde et les comportements habituels, qui
se construisent plus tôt que les habiletés linguistiques et métalinguistiques nécessaires
à l’humour verbal et en constituent les prérequis. La compréhension et la production
de l’humour chez l’enfant reposent sur un savoir partagé, tant sur le monde que sur la
langue, qui se nourrit des interactions avec l’entourage. |
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