Charles GOODWIN, Co-Operative Action, Cambridge, Cambridge University Press, 2017
Cet article porte sur les initiateurs de réparation non spécifiées ( open class repair initiators) dans un entretien d’asile (durée 2 : 22 : 15) interprété par téléphone en Finlande entre le finnois, la langue de l’enquêteur, et le français, la langue du demandeur d’asile. Une initiation de répara...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2019
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Cet article porte sur les initiateurs de réparation non spécifiées ( open class repair initiators) dans un entretien d’asile (durée 2 : 22 : 15) interprété par téléphone en Finlande entre
le finnois, la langue de l’enquêteur, et le français, la langue du demandeur d’asile. Une
initiation de réparation non spécifiée indique que l’ensemble d’un tour de parole est
conçu comme problématique et/ou que la nature du problème ou l’élément problématique restent peu clairs. Ce genre d’initiation indique que le destinataire n’a pas entendu le tour, ne l’a pas compris ou veut donner l’impression qu’il ne l’a pas entendu ou
compris. L’étude de ce type de réparations permet d’émettre des hypothèses concernant
les causes des incompréhensions et malentendus apparaissant dans une conversation
institutionnelle interprétée par téléphone et de décrire les stratégies de résolution de ces
situations problématiques. Sur le plan méthodologique, cette étude relève de l’analyse
conversationnelle, enrichie de perspectives fournies par les études portant sur l’interprétation et la sociolinguistique critique.
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