Quand le bilinguisme entre dans la famille avec la naissance d'un enfant Langue des signes et français au quotidien
La langue des signes pratiquée en France (LSF) par des personnes sourdes implique des processus originaux de transmission. Dans l’écrasante majorité des cas, leurs parents ne sont pas eux-mêmes sourds et ne connaissent rien des langues visuelles. La « mixité » des familles est la norme des personnes...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2014
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | La langue des signes pratiquée en France (LSF) par des personnes sourdes implique des processus originaux de transmission. Dans l’écrasante majorité des cas, leurs parents ne sont pas eux-mêmes sourds et ne connaissent rien des langues visuelles. La « mixité » des familles est la norme des personnes sourdes. Faire le choix d’éduquer des enfants sourds dans une langue qu’on ne maîtrise pas encore suppose d’articuler l’espace familial à des réseaux de communication en LSF, mais aussi de mettre en place une gestion quotidienne et située du bilinguisme. Cette analyse repose sur une enquête ethnographique et une série d’entretiens menée en 1996, et renouvelée 15 ans plus tard, auprès de 20 familles. Étendu à la fratrie, ce terrain porte sur leur parcours d’initiation à la LSF ainsi que sur la répartition des rôles et la gestion du bilinguisme par ces familles. Partageant des moments de repas et des temps informels, puis observant des activités péri-scolaires, nous pouvons rendre compte des variations des pratiques linguistiques selon les contextes et d’enjeux plus identitaires concernant aussi bien les enfants sourds que leur fratrie entendante. |
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