une écriture sous surveillance : les assistantes sociales et la rédaction du signalement d'enfant en danger
Le signalement d’enfant en danger qu’envoient les assistantes sociales à la justice n’est pas un support transparent qui donnerait un accès direct aux catégories et aux normes mises en oeuvre par ces professionnelles. Cet écrit est soumis à des règles d’écriture spécifiques et il est produit dan...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2009
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Le signalement d’enfant en danger qu’envoient les assistantes sociales à
la justice n’est pas un support transparent qui donnerait un accès direct
aux catégories et aux normes mises en oeuvre par ces professionnelles.
Cet écrit est soumis à des règles d’écriture spécifiques et il est produit
dans un contexte de travail particulier, par des auteurs aux compétences
scripturales différenciées. Une enquête ethnographique menée dans des
services sociaux a permis d’étudier ces trois dimensions et la façon dont
elles pèsent sur la perception de cet acte d’écriture. Le travail de rédaction
est perçu comme une épreuve par toutes les assistantes sociales, mais
avec plus ou moins d’intensité selon les compétences scripturales dont
elles disposent pour y faire face et selon leur environnement de travail.
Ces compétences différenciées ne se réduisent pas à des compétences
scolaires et mettent en jeu des pratiques singulières d’écriture pour soi,
développées à la marge du cadre professionnel. |
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