CPE et « nouveaux surgés » : cartographie d’un égarement professionnel
Ce texte propose de dresser une table d’orientation permettant d’observer l’évolution du métier de conseiller principal d’éducation (CPE) dans le contexte actuel. Pour cela il établit des éléments d’une cartographie conceptuelle de ce qui constitue la « fabrique des nouveaux surgés » : à rebours du...
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| Publié: |
2019
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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CPE Foucault néolibéralisme nouveau surgé vie scolaire CPE Foucault neo-surge neoliberalism school life Dupeyron, Jean-François CPE et « nouveaux surgés » : cartographie d’un égarement professionnel |
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Ce texte propose de dresser une table d’orientation permettant d’observer l’évolution du métier de conseiller principal d’éducation (CPE) dans le contexte actuel. Pour cela il établit des éléments d’une cartographie conceptuelle de ce qui constitue la « fabrique des nouveaux surgés » : à rebours du mouvement historique ayant conduit le surveillant-général à s’effacer devant le CPE, il nous semble pouvoir distinguer un autre mouvement, porté par les mutations accélérées du travail, et effaçant certains éléments clés du métier de CPE au profit d’un nouveau paradigme éducatif : la gestion managériale de la population scolaire par les nouveaux surgés de la biopolitique néolibérale. L’ancrage foucaldien de l’argumentation se nourrit des développements récents au sein des établissements scolaires (biométrie, numérisation, professionnalisation des métiers, affaissement éthique et politique de la formation initiale, individualisation de la gestion des ressources humaines, etc.) pour dresser le portrait inquiétant d’une évolution qui n’est pas étrangère aux tensions sur le sens concret du métier de CPE, 50 ans après les espoirs éducatifs et les critiques de l’institution scolaire portés par le mouvement de mai 1968. |
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Dupeyron, Jean-François |
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cairn-LSDLE_524_0103LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2019-4-page-103?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.524.0103 CPE et « nouveaux surgés » : cartographie d’un égarement professionnel Dupeyron, Jean-François2019 CPEFoucaultnéolibéralismenouveau surgévie scolaireCPEFoucaultneo-surgeneoliberalismschool lifefre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 52 | 4 | 2019-12-12 | p. 103-119 | 0755-9593 LSDLE_52435 Ce texte propose de dresser une table d’orientation permettant d’observer l’évolution du métier de conseiller principal d’éducation (CPE) dans le contexte actuel. Pour cela il établit des éléments d’une cartographie conceptuelle de ce qui constitue la « fabrique des nouveaux surgés » : à rebours du mouvement historique ayant conduit le surveillant-général à s’effacer devant le CPE, il nous semble pouvoir distinguer un autre mouvement, porté par les mutations accélérées du travail, et effaçant certains éléments clés du métier de CPE au profit d’un nouveau paradigme éducatif : la gestion managériale de la population scolaire par les nouveaux surgés de la biopolitique néolibérale. L’ancrage foucaldien de l’argumentation se nourrit des développements récents au sein des établissements scolaires (biométrie, numérisation, professionnalisation des métiers, affaissement éthique et politique de la formation initiale, individualisation de la gestion des ressources humaines, etc.) pour dresser le portrait inquiétant d’une évolution qui n’est pas étrangère aux tensions sur le sens concret du métier de CPE, 50 ans après les espoirs éducatifs et les critiques de l’institution scolaire portés par le mouvement de mai 1968.This text proposes to draw up a viewpoint indicator for observing the evolution of the profession of Senior Education Adviser (CPE) in the current context. To do so, it establishes elements of a conceptual cartography of what constitutes the “factory of the new ups and downs”: contrary to the historical movement which led the supervisor-general to fade before the CPE, it seems to us to highlight another movement, driven by the accelerated changes in work, and erasing some key elements of the profession of CPE in favor of a new educational paradigm: the managerial management of the school population by new outbreaks of neoliberal biopolitics. The Foucauldian anchoring of the argumentation draws on recent developments in schools (biometrics, digitization, professionalisation of trades, ethical and political subsidence of initial training, individualisation of human resources management, etc.) to draw up the disturbing portrait of an evolution that is not foreign to the tensions on the concrete meaning of the job of CPE, 50 years after the educational hopes and the critics of the educational institution propelled by the movement of May 68.Este texto propone erigir un marco de orientación que permita observar la evolución del oficio de consejero principal de educación (CPE) en el contexto actual. Para ello establece elementos de una cartografía conceptual de lo que constituye la « fábrica de los nuevos jefes de preceptores »: en sentido contrario del movimiento histórico que hiciera desaparecer al preceptor frente al CPE, nos parece ver otro movimiento, sostenido por las mutaciones aceleradas del trabajo que diluyen algunos elementos claves del oficio de CPE en aras de un nuevo paradigma educativo: la gestión managériale de la población escolar por los nuevos jefes de preceptores de la bio-política neoliberal. El anclaje en las ideas de Foucault de la argumentación se nutre de los desarrollos recientes en el seno de los establecimientos escolares (biometría, digitalización, profesionalización de los oficios, debilitamiento ético y político de la formación inicial, individualización de la gestión de recursos humanos, etc.) para construir un retrato preocupante de una evolución que no es ajena a las tensiones sobre el sentido concreto del oficio de CPE, 50 años después de las esperanzas educativas y las críticas de la institución escolar enarboladas por el movimiento de mayo del 68.Cairn free access |