Quelle(s) professionnalité(s) de CPE les étudiants et stagiaires interrogent-ils dans leur mémoire de master ?
Du surveillant général au Conseiller Principal d’Education, le métier a évolué dans les établissements, la façon d’y accéder, la formation pour y parvenir également. La 2e année de master est souvent vécue comme une année partagée entre deux mondes, celui de la formation et celui du terrain. L’écrit...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Du surveillant général au Conseiller Principal d’Education, le métier a évolué dans les établissements, la façon d’y accéder, la formation pour y parvenir également. La 2e année de master est souvent vécue comme une année partagée entre deux mondes, celui de la formation et celui du terrain. L’écriture d’un mémoire professionnel tente dans un temps contraint de faire le lien en donnant l’occasion de s’interroger sur le métier. Cet article s’appuyant sur les mémoires des étudiants et stagiaires de l’ESPE de Paris, vise à mettre au jour les modèles de professionnalité qui les interpellent et ce qui en est dit par la profession. Nous montrerons que cette question est abordée par différents biais, les textes étant un axe d’entrée privilégié conduisant à mettre en exergue la position intermédiaire du CPE dans le système éducatif. Nous présenterons ce qui est dit par la profession des manières d’investir les rôles et fonctions du CPE exécutant, collaborateur, éducateur, pédagogue, manager. |
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