Méritocratie et usages du redoublement dans les écoles primaires publiques de la Seine (Fin XIXe-début XXe siècle)
À partir de la nomination d’Octave Gréard à la tête de l’enseignement primaire de la Seine en 1865, ce département devient le laboratoire de la modernisation de l’enseignement primaire, faisant des écoles de Paris et sa banlieue le berceau du modèle scolaire républicain. Or le passage progressif de...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2015
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | À partir de la nomination d’Octave Gréard à la tête de l’enseignement primaire de la Seine en 1865, ce département devient le laboratoire de la modernisation de l’enseignement primaire, faisant des écoles de Paris et sa banlieue le berceau du modèle scolaire républicain. Or le passage progressif de l’enseignement mutuel à l’enseignement simultané dans les grands établissements scolaires urbains, parachevé par l’organisation pédagogique mise en œuvre en 1868 qui sera généralisée par les réformateurs des années 1880, conduit à un usage massif du redoublement, indissociable d’une idéologie méritocratique privilégiant la réussite des élèves réussissant le mieux leurs premiers apprentissages scolaires. |
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