La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation
Cette contribution interroge les rapports entre « reconnaissance » et « développement professionnel » à partir de recherches conduites sur plusieurs années dans le champ du soin et de l’éducation thérapeutique et prenant pour objet le « travail des malades » (Tourette-Turgis, 1996, 2007 et 2013 ; To...
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| Publicat: |
2013
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_464_0069LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2013-4-page-69?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.464.0069 La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation Tourette-Turgis, CatherineThievenaz, Joris2013 formation des adultesprofessionnalisationreconnaissancetravail du maladeadult training and continuing educationpatient's workprofessionalizationrecognitionfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 46 | 4 | 2013-12-01 | p. 69-87 | 0755-9593 LSDLE_46465 Cette contribution interroge les rapports entre « reconnaissance » et « développement professionnel » à partir de recherches conduites sur plusieurs années dans le champ du soin et de l’éducation thérapeutique et prenant pour objet le « travail des malades » (Tourette-Turgis, 1996, 2007 et 2013 ; Tourette & Thievenaz, 2013). Les résultats de nos travaux mettent en évidence les enjeux entourant la « reconnaissance » (Jorro, 2011) de la singularité du travail du sujet malade mais aussi des dynamiques de « professionnalisation » (Wittorski, 2007) qui en découlent. En nous appuyant sur le postulat théorique de Strauss (1982), nous identifions trois dimensions du travail du malade, sur lesquelles nous reviendrons plus particulièrement.The recognition of the “patient’s work”: an issue for the field of education and for the adult training and continuing educationThis paper questions the relationship between « recognition « and «professional development» from the results of a research program conducted over several years in the field of care and patient education and by considering “patient’s work” as a goal (Tourette-Turgis, 1996, 2007, 2013, Tourette-Thievenaz, 2013). The results of our work highlight the issues surrounding the «recognition» (Jorro, 2011) of the singularity and the caracteristics of the work conducted by patients including their roles in the organisation and the division of medical work allowing us to address in an new way the dynamics of «professionalization» (Wittorski, 2007) as a consequence of this recognition. Building on the theoretical assumption already developed by Strauss (1982), we identify three particular types of dimension this work, which are discussed more specifically.El reconocimiento del trabajo del « enfermo », un reto en el campo de la educación y de la formaciónEste artículo cuestiona la relación entre el «reconocimiento» y « desarrollo profesional « y presenta los resultados d’un programa de investigación llevado a cabo durante varios años en el campo del cuidado y la educación terapéutica, cuyo tema es “el trabajo del paciente” (Tourette-Turgis, 1996, 2007, 2013, Tourette-Thievenaz, 2013). Los resultados de nuestro trabajo ponen de relieve las cuestiones relacionadas con el «reconocimiento» (Jorro, 2011) de la singularidad y también la dinámica de la « profesionalización « (Wittorski, 2007) que pueda surgir. Basándose en el supuesto teórico de Strauss (1982), se identificaron tres tipos de dimensión del trabajo del enfermo que será discutido más específicamente.Cairn free access |
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Cette contribution interroge les rapports entre « reconnaissance » et « développement professionnel » à partir de recherches conduites sur plusieurs années dans le champ du soin et de l’éducation thérapeutique et prenant pour objet le « travail des malades » (Tourette-Turgis, 1996, 2007 et 2013 ; Tourette & Thievenaz, 2013). Les résultats de nos travaux mettent en évidence les enjeux entourant la « reconnaissance » (Jorro, 2011) de la singularité du travail du sujet malade mais aussi des dynamiques de « professionnalisation » (Wittorski, 2007) qui en découlent. En nous appuyant sur le postulat théorique de Strauss (1982), nous identifions trois dimensions du travail du malade, sur lesquelles nous reviendrons plus particulièrement. |
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