Note de lecture
RésuméPour les professions de service à la personne, comme les métiers de la formation, du travail social et de la santé, la relation humaine constitue un aspect essentiel de l’activité. Dans le cadre de la formation professionnelle préparant à ces métiers, une série d’expressions sont utilisées pou...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2011
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | RésuméPour les professions de service à la personne, comme les métiers de la formation, du travail social et de la santé, la relation humaine constitue un aspect essentiel de l’activité. Dans le cadre de la formation professionnelle préparant à ces métiers, une série d’expressions sont utilisées pour nommer cette dimension (savoir-être, comportements, attitudes, capacités relationnelles, compétences sociales, etc.). Dans la conception des dispositifs de formation, il n’est pas facile de définir comme objets d’apprentissage ce qui est généralement conçu comme des qualités humaines. À partir de l’analyse d’un ensemble de documents (référentiels, grilles d’évaluation) et d’interviews de praticiens qui les utilisent, notre recherche vise à repérer les zones d’ombre auxquelles se heurte la réflexion sur cette dimension du développement professionnel à forts enjeux tant épistémologiques qu’éthiques et peut-être à y apporter un peu de lumière. |
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