UNIMARC/MARC: Les assistants d'éducation et la gestion des microviolences au collège

Les assistants d'éducation et la gestion des microviolences au collège

RésuméLes assistants d’éducation (AE) en poste dans les établissements scolaires sont amenés à gérer de nombreux conflits. Une analyse de récits de situations vécues par les AE fait ressortir les éléments suivants : les assistants d’éducation interviennent dans l’urgence et dans l’improvisation pour...

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Hlavní autor:	Thouroude, Laurence
Médium:	Article ou chapitre numérique
Jazyk:	Français
Vydáno:	2011
Témata:	assistant d'éducation cadre éducatif climat scolaire gestion de conflits microviolences conflict resolution school atmosphere school rules teaching assistants violence
On-line přístup:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-LSDLE_441_0065
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spelling	cairn-LSDLE_441_0065LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2011-1-page-65?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.441.0065 Les assistants d'éducation et la gestion des microviolences au collège Thouroude, Laurence2011 assistant d'éducationcadre éducatifclimat scolairegestion de conflitsmicroviolencesconflict resolutionschool atmosphereschool rulesteaching assistantsviolencefre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle \| 44 \| 1 \| 2011-03-01 \| p. 65-86 \| 0755-9593 LSDLE_44187 RésuméLes assistants d’éducation (AE) en poste dans les établissements scolaires sont amenés à gérer de nombreux conflits. Une analyse de récits de situations vécues par les AE fait ressortir les éléments suivants : les assistants d’éducation interviennent dans l’urgence et dans l’improvisation pour gérer les microviolences quotidiennes, avec des résultats aléatoires. Le manque de cohésion des équipes, le manque de clarté des règles et l’absence de formation des assistants d’éducation constituent un cadre défaillant propice à la perpétuation des microviolences anti-scolaires dans les collèges. Les conditions essentielles de la diminution des incidents résident dans une gestion collective de la vie scolaire, au sein d’équipes éducatives formées aux conditions d’amélioration du climat scolaire.Teaching Assistants and the resolution of conflict at schoolTeaching Assistants in schools contribute to the resolution of conflict. The following elements of conflicts are analysed: the education assistants intervene in daily emergencies in order to resolve daily small-scale violence the conflicts, with unpredictable results.The loss of cohesion in teams, lack of clarity of rules and lack of training lead to the Teaching Assistants lead to the continuation of anti-school small-scale conflict in lower secondary schools. The necessary conditions for the reduction of incidents are located in the collective management of the life of the school that improve the atmosphere of the school.Los asistentes de educación y la gestión de las microviolencias en los colegiosLos asistentes de educación (AE) que trabajan en los centros escolares se ven obligados a resolver numerosos conflictos. Un análisis de relatos de situaciones vividas por los AE hace resaltar los elementos siguientes : los AE intervienen en situaciones de urgencia y en la improvisación para hacer frente a las micro- violencias cotidianas, con resultados aleatorios.La falta de cohesión de los equipos, la falta de transparencia de las reglas y la ausencia de formación de los AE resultan un marco poco propicio a la desaparición de las microviolencias repetidas en los colegios. Las condiciones esenciales para la disminución de los incidentes estriban en una gestión colectiva de la vida escolar, en equipos educativos formados a las condiciones de mejora del clima escolar.Cairn free access
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description	RésuméLes assistants d’éducation (AE) en poste dans les établissements scolaires sont amenés à gérer de nombreux conflits. Une analyse de récits de situations vécues par les AE fait ressortir les éléments suivants : les assistants d’éducation interviennent dans l’urgence et dans l’improvisation pour gérer les microviolences quotidiennes, avec des résultats aléatoires. Le manque de cohésion des équipes, le manque de clarté des règles et l’absence de formation des assistants d’éducation constituent un cadre défaillant propice à la perpétuation des microviolences anti-scolaires dans les collèges. Les conditions essentielles de la diminution des incidents résident dans une gestion collective de la vie scolaire, au sein d’équipes éducatives formées aux conditions d’amélioration du climat scolaire.
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Les assistants d'éducation et la gestion des microviolences au collège

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