Autorité, respect et tolérance
RésuméLa question de l’autorité en éducation implique les notions et les attitudes de respect et de tolérance. Car l’autorité peut soit en restreindre l’usage, c’est l’autoritarisme, soit laisser chacun agir à sa guise, c’est la démagogie, soit enfin autoriser leur mise en œuvre dans une perspectiv...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2009
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | RésuméLa question de l’autorité en éducation implique les notions et les attitudes de respect et de tolérance. Car l’autorité peut soit en restreindre l’usage, c’est l’autoritarisme, soit laisser chacun agir à sa guise, c’est la démagogie, soit enfin autoriser leur mise en œuvre dans une perspective universaliste qui doit tenir compte des thèses du relativisme culturel. Ce dernier cas de figure correspond à ce que nous appelons autorité de bientraitance. Toutefois respect et tolérance ne sont pas synonymes : l’un, inconditionnel, relève de l’éthique et concerne la personne, l’autre, limitée, réfère aux conduites et pratiques. L’autorité de bientraitance a une double fonction : d’autorisation à être et d’interdiction de faire n’importe quoi. L’éducation en général, l’enseignement en particulier, requièrent une réflexion philosophique sur les conditions d’exercice de cette autorité qui ne se réduit pas à la « discipline ». L’avenir des enfants, des élèves, est en jeu. |
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