Note de lecture
RésuméL’article a pour objectif de resituer dans le temps long du xxe siècle les convergences qui se sont produites entre les problématiques des pédagogies « nouvelles » visant à rendre l’élève acteur de l’élaboration de ses connaissances et la réflexion sur l’enseignement de l’histoire. On montre...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2009
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |