Transformations de l'enseignement et travail partagé
RésuméL’objectif de ce texte est d’apporter un certain nombre de pistes d’analyse et de réflexion à propos d’un champ de recherche émergent concernant le « travail partagé » des enseignants. Il comporte deux parties : la première situe la problématique du travail partagé au sein des réformes et évol...
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| Publié: |
2009
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_422_0083LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2009-2-page-83?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.422.0083 Transformations de l'enseignement et travail partagé Tardif, MauriceBorgès, Cecilia2009 division du travailévolution de la profession enseignantenouvelle professionnalitétravail collectiftravail enseignanttravail partagéchanges in the teaching professioncollective workdivision of labournew professionalismshared workteacher's workfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 42 | 2 | 2009-06-01 | p. 83-100 | 0755-9593 LSDLE_42235 RésuméL’objectif de ce texte est d’apporter un certain nombre de pistes d’analyse et de réflexion à propos d’un champ de recherche émergent concernant le « travail partagé » des enseignants. Il comporte deux parties : la première situe la problématique du travail partagé au sein des réformes et évolutions qui marquent la profession enseignante depuis les années 1980 ; la seconde partie s’attache à l’articulation de cette problématique avec les formes multiples de la division du travail scolaire. Issu d’un symposium international sur le travail partagé, ce texte a été écrit dans la perspective de poser quelques jalons conceptuels dans ce domaine encore très largement en friche. Il se base sur les travaux de recherche de l’équipe du professeur Tardif consacrés à l’évolution du travail enseignant et à la division du travail scolaire, et sur les recherches récentes du professeure Borgès sur le partage du travail enseignant au sein des réformes des programmes scolaires de l’école secondaire.Transformations of teaching and shared workThe purpose of this article is to bring out a certain number of paths of analysis and reflection related to the emerging field of research concerning the “shared work” of teachers. The article is composed of two parts: the first locates the problematic of shared work in the reforms and changes that have been a feature of the teaching profession since the 1980s; the second part is tied to the articulation of this problematic to the multiple divisions of work in schools. The article is based on an international symposium on shared work and it has been written with the aim of posing several conceptual issues in this domain that is largely new. It is based on the research work of Professor Tardif ’s team that is concerned with the changes in teachers’ work and the division of labour in the school; and on the recent researches of Professor Borgès on the sharing of teachers’ work as a result of the reforms of the secondary school curriculum.Transformaciones de la enseñanza y trabajo compartidoEl objetivo de este texto es aportar pistas de análisis y de reflexión a propósito de un campo de investigación emergente : el trabajo compartido de los docentes. Tiene dos partes : la primera sitúa la problemática del trabajo compartido dentro de las reformas y evoluciones que marcan la profesión docente desde 1980. La segunda parte pone de relieve la articulación de esta problemática con las formas múltiples de la división del trabajo escolar Fruto de un simposio internacional sobre el trabajo compartido, se escribió el texto de cara a plantear algunas referencias conceptuales en este campo aún inexplotado. Se basa sobre los trabajos de investigación del equipo del profesor Tradif dedicados a la evolución del trabajo docente y a la división del trabajo escolar y sobre las investigaciones recientes de la profesora Borgès sobre el reparto del trabajo docente en las reformas de los programas escolares de secundaria.Cairn free access |
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RésuméL’objectif de ce texte est d’apporter un certain nombre de pistes d’analyse et de réflexion à propos d’un champ de recherche émergent concernant le « travail partagé » des enseignants. Il comporte deux parties : la première situe la problématique du travail partagé au sein des réformes et évolutions qui marquent la profession enseignante depuis les années 1980 ; la seconde partie s’attache à l’articulation de cette problématique avec les formes multiples de la division du travail scolaire. Issu d’un symposium international sur le travail partagé, ce texte a été écrit dans la perspective de poser quelques jalons conceptuels dans ce domaine encore très largement en friche. Il se base sur les travaux de recherche de l’équipe du professeur Tardif consacrés à l’évolution du travail enseignant et à la division du travail scolaire, et sur les recherches récentes du professeure Borgès sur le partage du travail enseignant au sein des réformes des programmes scolaires de l’école secondaire. |
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