L'intégration scolaire des élèves handicaps et la formation des enseignants spécialisés en Italie
RésuméL’article fait le point sur le processus d’intégration des élèves handicapés en Italie, de l’école primaire jusqu’à l’Université, en mettant en évidence de manière critique les aspects quantitatifs et qualitatifs essentiels. Il analyse aussi les « synergies » entre l’adoption du modèle « inclu...
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| Autors principals: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2009
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RésuméL’article fait le point sur le processus d’intégration des élèves handicapés en Italie, de l’école primaire jusqu’à l’Université, en mettant en évidence de manière critique les aspects quantitatifs et qualitatifs essentiels. Il analyse aussi les « synergies » entre l’adoption du modèle « inclusif » sur les plans législatif et réglementaire, et les choix de politique scolaire. Il étudie particulièrement la question de la formation initiale universitaire et continue « en service » des enseignants spécialisés et des enseignants des curricula normaux, en ce qui concerne la scolarisation des élèves et étudiants avec des déficiences ou en « situation de handicap ». |
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