Les projets d'école à l'épreuve du temps. Analyse comparative de jugements d'inspecteurs primaires
RésuméDans une perspective comparatiste, la présente recherche cherche à mettre en évidence comment, dans l’école élémentaire française, évoluent les jugements portés par les inspecteurs primaires sur le fonctionnement des projets d’école. Cette recherche, conduite pendant l’année scolaire 2005-2006...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2008
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | RésuméDans une perspective comparatiste, la présente recherche cherche à mettre en évidence comment, dans l’école élémentaire française, évoluent les jugements portés par les inspecteurs primaires sur le fonctionnement des projets d’école. Cette recherche, conduite pendant l’année scolaire 2005-2006 et qui fait suite à une recherche précédente engagée en 1995-1996, montre que certains consensus persistent à dix ans d’intervalle, entre les inspecteurs interrogés dans le même département (Gironde) et pour des conditions d’observation relativement similaires. L’étude interroge l’état actuel de l’école élémentaire alors que des exigences d’adaptation pressent les responsables locaux d’assurer des stratégies de management efficaces dans la logique d’un désengagement de l’État. |
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