Enseignement des mathématiques et enfants autistes
RésuméLa question de l’intégration scolaire des enfants atteints de troubles autistiques se pose de plus en plus. Mais les compétences de ces derniers sont souvent décalées par rapport aux attentes standard du monde scolaire. L’étude qui est proposée ici se donne comme objectifs de repérer, en prima...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2008
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RésuméLa question de l’intégration scolaire des enfants atteints de troubles autistiques se pose de plus en plus. Mais les compétences de ces derniers sont souvent décalées par rapport aux attentes standard du monde scolaire. L’étude qui est proposée ici se donne comme objectifs de repérer, en primaire, les points d’appui et de faiblesse de quelques enfants atteints de ces « troubles envahissants du développement » et de voir dans quelle mesure ceux-ci sont « compatibles » avec l’intégration scolaire, en particulier sur le plan didactique. La résolution de problème, au cœur de la démarche d’apprentissage des mathématiques, semble être difficilement acceptable pour eux alors qu’ils excellent souvent en calcul et dans les domaines formels. |
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