Les cinq paradigmes actionnels de l'instituteur du Code Soleil
Résumé« Que dois-je faire ? » : telle est la question à partir de laquelle, selon Kant, il devient nécessaire de parler de morale.« Que dois-je faire pour (bien) exercer mon métier ? » : l’enseignant du primaire en France s’est posé la question de la morale professionnelle, notamment mais non unique...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2007
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Résumé« Que dois-je faire ? » : telle est la question à partir de laquelle, selon Kant, il devient nécessaire de parler de morale.« Que dois-je faire pour (bien) exercer mon métier ? » : l’enseignant du primaire en France s’est posé la question de la morale professionnelle, notamment mais non uniquement, de 1945 à nos jours. Parmi les réponses écrites unanimement attestées dans les Écoles normales et dans la quasi-totalité des écoles primaires, jusqu’à la fin des années quatre-vingt, figure le Code Soleil. Fréquemment qualifié de « véritable bréviaire qui doit guider l’instituteur dans sa vie quotidienne1 » ou de « gardien de la morale et véritable bible des instituteurs d’avant-guerre2 », cet ouvrage se propose d’exposer les principes essentiels qui doivent guider l’instituteur dans l’exercice de sa fonction (102)3. |
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