Éducation, santé et temporalités
RésuméCe travail se situe au croisement des trois thématiques de l’éducation, du temps et de la santé. La maladie et le bien-être y sont considérés comme producteurs/produits d’un vaste système de temporalités environnementales, sociétales, institutionnelles, interpersonnelles, intra-psychiques et b...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2006
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméCe travail se situe au croisement des trois thématiques de l’éducation, du temps et de la santé. La maladie et le bien-être y sont considérés comme producteurs/produits d’un vaste système de temporalités environnementales, sociétales, institutionnelles, interpersonnelles, intra-psychiques et biologiques, distinctes et reliées. Cependant, comme le suggèrent des extraits d’entretien, le sujet est loin d’être impuissant face à ces temporalités multiples ; il est capable de les orchestrer en lui-même. L’apprentissage de cette capacité d’orchestration des temps apparaît ainsi comme un enjeux d’importance en éducation à la santé. L’auteur envisage une situation où au contraire cet apprentissage des temps est entravé, celle des pratiques dures de consommation de psychotropes, et propose quelques pistes de recherche pour la prévention, qui soulignent les dimensions temporelles de la maladie. |
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