De l'évolution socio-historique du travail de l'enseignant du primaire
RésuméL’article propose une analyse de l’évolution du travail enseignant en relation avec le contexte socio-historique de sa mise en œuvre. En s’appuyant sur les apports des recherches sur le travail enseignant, l’auteur construit une grille de lecture des interrelations entre l’activité professionn...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
2005
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | RésuméL’article propose une analyse de l’évolution du travail enseignant en relation avec le contexte socio-historique de sa mise en œuvre. En s’appuyant sur les apports des recherches sur le travail enseignant, l’auteur construit une grille de lecture des interrelations entre l’activité professionnelle de l’enseignant et le contexte socio-historique de sa mise en œuvre. Cette grille est ensuite mobilisée pour rendre compte de leurs évolutions à partir du repérage de trois grandes périodes historiques pour l’enseignant du primaire en France et identifiées de la sorte : le travail du maître d’école, le travail de l’instituteur et le travail du professeur des écoles. Enfin, l’article examine la prise en compte de ces transformations du travail enseignant par la recherche en éducation et propose, en suivant, le cadre théorique de l’exercice professionnel. Ce dernier privilégie la phase d’effectuation du travail enseignant, c’est-à-dire l’ensemble des pratiques enseignantes en relation avec le contexte socio-historique de leur actualisation. Il s’attache à repérer, au travers des pratiques enseignantes, la construction et la mobilisation de savoirs professionnels. |
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