Christiane Vollaire & Philippe Bazin (2020). Un archipel des solidarités. Grèce 2017-2020. Paris : Éditions Loco
Comment développer l’accueil et la valorisation de la diversité linguistique et culturelle à l’école et favoriser ainsi l’inclusion des élèves allophones dans les apprentissages scolaires ? Nous présentons une approche reposant sur les récits d’expériences et sur deux démarches complémentaires. Une...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2022
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Comment développer l’accueil et la valorisation de la diversité linguistique et culturelle à l’école et favoriser ainsi l’inclusion des élèves allophones dans les apprentissages scolaires ? Nous présentons une approche reposant sur les récits d’expériences et sur deux démarches complémentaires. Une démarche portfolio socio-constructiviste, fondée sur l’auto-appréciation du chemin parcouru par les élèves et l’enseignant, et le recueil des traces de cette évolution, favorisant une historicisation des parcours de vie. L’approche interculturelle, quant à elle, permet d’envisager le contact entre cultures comme une source d’enrichissement mutuel et de développement de compétences sociales propices à l’émergence d’une société ouverte et tolérante. |
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