Créativité intégrée des pratiques évaluatives : entre routines et opportunités
En France, l’activité évaluative des enseignants reste dominée par la mesure de performances (Vial, 2012) et un jugement normatif (Jorro et Mercier-Brunel, 2014), maintenant le caractère stressant et socialement discriminant de l’évaluation (Pisa, 2018). Notre article étudie le déploiement d’une « c...
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2021
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