Renouer avec la lecture dans des espaces scolaires différents : de l’expérience de l’enfermement vers des voies de passage
Cette contribution présente les premiers résultats d’une recherche collaborative autour de l’expérience de la lecture chez des élèves en situation de rescolarisation, soumis, par le passé, à des étiquetages divers et engagés dans un parcours de reconstruction individuelle et sociale. La lecture est...
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| Autors principals: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |