Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative
Le récit comporte à la fois une fonction formative et une fonction créatrice sur lesquelles s’appuie le développement d’une capacité à apprendre de ses expériences. La compétence narrative répond dès lors à des enjeux existentiels. Pourtant, qu’en est-il de son apprentissage ? Après s’être attachée...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2014
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-LSDLC_005_0160 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-LSDLC_005_0160LSDLCLe sujet dans la cité https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2014-2-page-161?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdlc.005.0160 Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative Dizerbo, Anne2014 biographisationéducation narrativeexpériencebiographisationexperiencenarrative educationfre Le sujet dans la cité | 5 | 2 | 2014-11-01 | p. 161-171 | 2112-7689 LSDLC_00569 Le récit comporte à la fois une fonction formative et une fonction créatrice sur lesquelles s’appuie le développement d’une capacité à apprendre de ses expériences. La compétence narrative répond dès lors à des enjeux existentiels. Pourtant, qu’en est-il de son apprentissage ? Après s’être attachée à rappeler le lien entre narration et biographisation et avoir mis en évidence les enjeux de l’éducation narrative pour « apprendre à exister », cette contribution interroge les modalités d’apprentissage de la narration dans notre société.Learning to live : stakes and modalities of a narrative educationNarratives have a formative and creative function, on which rely the development of a capacity to learn from one’s experiences. Learning to narrate thus hold vital stakes. Yet, what about its learning ? This paper will start by recalling the links between narratives and biographisation, then point out the stakes of narrative education for "learning to exist" and finally, address ways of learning narrativitiy in our society.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
biographisation éducation narrative expérience biographisation experience narrative education |
| spellingShingle |
biographisation éducation narrative expérience biographisation experience narrative education Dizerbo, Anne Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| topic_facet |
biographisation éducation narrative expérience biographisation experience narrative education |
| description |
Le récit comporte à la fois une fonction formative et une fonction créatrice sur lesquelles s’appuie le développement d’une capacité à apprendre de ses expériences. La compétence narrative répond dès lors à des enjeux existentiels. Pourtant, qu’en est-il de son apprentissage ? Après s’être attachée à rappeler le lien entre narration et biographisation et avoir mis en évidence les enjeux de l’éducation narrative pour « apprendre à exister », cette contribution interroge les modalités d’apprentissage de la narration dans notre société. |
| author |
Dizerbo, Anne |
| author_facet |
Dizerbo, Anne |
| author_sort |
Dizerbo, Anne |
| title |
Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| title_short |
Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| title_full |
Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| title_fullStr |
Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| title_full_unstemmed |
Apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| title_sort |
apprendre à exister : enjeux et modalités d'une éducation narrative |
| publishDate |
2014 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-le-sujet-dans-la-cite-2014-2-page-161?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/lsdlc.005.0160 |
| _version_ |
1877284569923715072 |