Une exposition mémorielle : une enquête didactique :: SCD d'Orléans

Une exposition mémorielle : une enquête didactique

Une exposition mémorielle : une enquête didactique

This article explores a didactic approach of museohistory aimed at developing students’critical skills during school visits. Students investigate the narratives of an exhibition of objects recovered from oradour-sur-Glane. While they do not fully grasp the narrative intended by the exhibition design...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Gomes, Lucie
Fformat:	Article ou chapitre numérique
Iaith:	Français
Cyhoeddwyd:	2025
Pynciau:	apprentissage par problématisation compétences critiques démarche didactique enquête sur l’histoire critical skills didactic approach investigation into history learning by problematizatio
Mynediad Ar-lein:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Eitemau Tebyg

Regard complémentaire – Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisation
gan: Rayou, Patrick
Cyhoeddwyd: (2014)

L’apprentissage par problématisation, un nouveau modèle pour interroger la textualité des savoirs historiques scolaires ?
gan: Vézier, Anne
Cyhoeddwyd: (2013)

La problématisation historienne au lycée : articuler les échelles de lecture d’un document sur les Guerres de Vendée
gan: Gomes, Lucie
Cyhoeddwyd: (2020)

D’une auto-prescription à une mise en œuvre d’investigation. Étude de cas en SVT au collège
gan: Coquidé, Maryline, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences. Analyse d’une formation d’enseignants de primaire en contexte français et colombien
gan: Barrera, Luz Helena Martínez, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Enquêter pour savoir : la recherche d'information sur Internet comme solution et comme problème
gan: Ladage, Caroline, 1964-
Cyhoeddwyd: (2017)

D’une conception épistémologique d’une discipline scolaire à sa mise en œuvre dans la classe : quelles difficultés pour un professeur débutant ?
gan: Dollo, Christine
Cyhoeddwyd: (2018)

Problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques
gan: Orange, Christian
Cyhoeddwyd: (2005)

Enquêter pour apprendre dans l’anthropocène : quand l’interdisciplinarité s’invite dans la formation universitaire
gan: Delplancke, Malou, et al.
Cyhoeddwyd: (2025)

Rumeur et vérité
gan: Gomes, Lucie
Cyhoeddwyd: (2024)

Problématiser et modéliser pour appréhender le chocolat comme objet d’investigation complexe à l’école maternelle
gan: Gremaud, Bertrand, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Éducation au développement durable ou formation de la pensée critique : faut-il choisir ?
gan: Orange, Christian, et al.
Cyhoeddwyd: (2026)

L’enjeu de la problématisation des contenus dans l’enseignement supérieur du point de vue de l’enseignement par et pour la recherche
gan: Roegiers, Xavier
Cyhoeddwyd: (2016)

La « réflexivité » : une compétence transversale dans la formation des enseignants ?
gan: Hindryckx, Marie-Noëlle, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Approches plurielles, didactiques du plurilinguisme : le même et l’autre
gan: Candelier, Michel
Cyhoeddwyd: (2019)

Expérimentation didactique ou conformisme institutionnel pour un enseignant en période de mutation professionnelle ?
gan: Vinatier, Isabelle, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Démarches d’investigation : analyse des relations entre contrat et milieu didactiques
gan: Cross, David, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Passer de ce que disent les élèves à l’interprétation de ce qu’ils font en classe d’histoire ? Comment « faire preuve » ?
gan: Gomes, Lucie
Cyhoeddwyd: (2022)

L’HGGSP : une opportunité pour le transfert de la compétence critique historienne ?
gan: Gomes, Lucie
Cyhoeddwyd: (2022)

Quelques remarques et une enquête sur un modèle pour l’écriture en milieu scolaire
gan: Galluzzo-Dafflon, Rosine
Cyhoeddwyd: (2017)

La démarche d'enquête : une contribution à la didactique des questions socialement vives
gan: Simonneaux, Jean, 19..-
Cyhoeddwyd: (2019)

La démarche d'enquête : une contribution à la didactique des questions socialement vives
gan: Simonneaux, Jean, 19..-
Cyhoeddwyd: (2020)

Football à 7 : système didactique

Pour un usage judicieux de l’analyse par théorisation ancrée dans le champ des didactiques
gan: Raymond, Caroline, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

L’implémentation des nouveaux programmes par compétences en EPS au Bénin : une analyse des contenus enseignés
gan: Agbodjogbé, Basile, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Erreurs, biais, perturbations de l’observateur et autres « mauvais génies » des sciences sociales
gan: Papinot, Christian
Cyhoeddwyd: (2021)

Démarche d’investigation et problématisation en mathématiques et en SVT : des problèmes de démarcation aux raisons d’une union
gan: Hersant, Magali, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

La démarche d’investigation depuis la théorie anthropologique du didactique : les parcours d’étude et de recherche
gan: Wozniak, Floriane
Cyhoeddwyd: (2021)

Mondes, transitions intermondaines et kairos didactique pragmatiste en démarche d’investigation en physique
gan: Calmettes, Bernard
Cyhoeddwyd: (2015)

Analyse didactique des praxéologies de modélisation mathématique à l’école : une étude de cas
gan: Wozniak, Floriane
Cyhoeddwyd: (2014)

Enseigner la technologie en Segpa en 2011
gan: Renaud, Patrice
Cyhoeddwyd: (2010)

Didactique de l'histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
gan: Doussot, Sylvain, 1970-...., maître de conférences
Cyhoeddwyd: (2024)

Didactique de l'histoire et compétences critiques : penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
gan: Doussot, Sylvain, 1970-...., maître de conférences
Cyhoeddwyd: (2024)

Lire pour trouver des informations ou pour vérifier des hypothèses de lecture ?
gan: Cariou, Didier
Cyhoeddwyd: (2019)

Un atelier implicatif : « vivant » ou « non vivant » ?
gan: Cantor, Maryline
Cyhoeddwyd: (2013)

Débats et luttes de normes en professionnalisation des travailleurs sociaux. La question des hypothèses au prisme du mémoire de pratique professionnelle
gan: Lechaux, Patrick
Cyhoeddwyd: (2023)

Une nouvelle génération de séquence didactique pour répondre aux obstacles inhérents à l’enseignement de l’oral : la séquence SEMO
gan: Dupont, Pascal, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Responsabilité sociale et didactique de l’histoire : comment articuler engagement(s) et forme scolaire ?
gan: Buttier, Jean-Charles
Cyhoeddwyd: (2023)

Quel(s) rôle(s) pour l’enseignant dans l’aide à la problématisation de l’apprenant ?
gan: Beuve, François-Xavier
Cyhoeddwyd: (2022)

Débriefing et problématisation des pratiques enseignantes
gan: Lebouvier, Bruno
Cyhoeddwyd: (2009)

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