Wallon critique de Taylor et l’orientation
Dans cet article, nous discutons la façon dont Wallon tente de définir l’orientation à partir de sa critique du taylorisme. En appui sur plusieurs textes inédits de Wallon, en tissant des liens entre l’homme, ses productions et les périodes historiques dans lesquelles elles s’inscrivent, nous analys...
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| Język: | Français |
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2017
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LP_391_0039LPLa Pensée https://shs.cairn.info/revue-la-pensee-2017-3-page-39?lang=fr https://doi.org/10.3917/lp.391.0039 Wallon critique de Taylor et l’orientation Ouvrier-Bonnaz, Régis2017 aptitudeculturedisciplines scolairesorientationtaylorismeaptitudeculturetaylorismvocational guidancefre La Pensée | 391 | 3 | 2017-07-01 | p. 39-49 | 0031-4773 LP_3918 Dans cet article, nous discutons la façon dont Wallon tente de définir l’orientation à partir de sa critique du taylorisme. En appui sur plusieurs textes inédits de Wallon, en tissant des liens entre l’homme, ses productions et les périodes historiques dans lesquelles elles s’inscrivent, nous analysons cette tentative afin de préciser notre propre conception de l’orientation au regard des textes actuels concernant ce domaine dans l’Institution scolaire.In this article, we discuss how Wallon attempts to define vocational guidance, through his critic of taylorism. Building on several unpublished Wallon’s texts and by putting himself in relation with his productions, and the historical periods within which these productions are embedded, we analyse Wallon’s attempt with the purpose of exposing our own conception of vocational guidance in regard oft he current legislative texts about this field of the school institution.Cairn free access |
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Dans cet article, nous discutons la façon dont Wallon tente de définir l’orientation à partir de sa critique du taylorisme. En appui sur plusieurs textes inédits de Wallon, en tissant des liens entre l’homme, ses productions et les périodes historiques dans lesquelles elles s’inscrivent, nous analysons cette tentative afin de préciser notre propre conception de l’orientation au regard des textes actuels concernant ce domaine dans l’Institution scolaire. |
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