Le socle commun à l’épreuve des élèves
Né en 2005, le socle commun de connaissances et de compétences, pourtant fortement décrié parmi les équipes enseignantes et par la plupart des syndicats de l’éducation nationale, n’a pas été remis en cause par le nouveau gouvernement socialiste de mai 2012. Soutenu par les politiques européennes, il...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2013
|
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Né en 2005, le socle commun de connaissances et de compétences, pourtant fortement décrié parmi les équipes enseignantes et par la plupart des syndicats de l’éducation nationale, n’a pas été remis en cause par le nouveau gouvernement socialiste de mai 2012. Soutenu par les politiques européennes, il met en place un cadre d’évaluation des futurs travailleurs sur le marché du travail de demain. À travers lui, c’est toute la question des modes d’évaluation à l’école qu’il convient de repenser, afin de développer une pédagogie de la progression et non plus de l’évaluation. |
|---|