Pour une complexité syntaxique multimodale : le rôle conjoint des gestes et des pauses dans les narrations d’enfants
Cette étude explore la co-action des gestes et des pauses dans la complexification syntaxique du discours d’enfants. Peu d’études s’attardent sur le rôle de soutien conjoint des pauses et des gestes lors de la planification d’énoncés syntaxiquement complexes. 22 enfants francophones de 7 à 10 ans on...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2024
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |