Le sens grammatical. Élaboration d'un référentiel à l'usage des enseignants
Il peut sembler présomptueux de rajouter une grammaire à la grammaire. Quel apport possible en effet à une tradition plus que séculaire ? Cependant, il nous est apparu, lors d’une enquête menée en 2003 auprès des enseignants des six premières années d’études (le niveau primaire en Belgique), que ceu...
Bewaard in:
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
2012
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Il peut sembler présomptueux de rajouter une grammaire à la grammaire. Quel apport possible en effet à une tradition plus que séculaire ? Cependant, il nous est apparu, lors d’une enquête menée en 2003 auprès des enseignants des six premières années d’études (le niveau primaire en Belgique), que ceux-ci avaient un besoin criant de documents de référence. Ils ressentaient et pensaient la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révélait une certaine insécurité face à ce que nous avons observé comme une difficile maitrise de la matière à enseigner. D’où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à l’usage des enseignants pour y circonscrire le système qu’ils auront à décrire à leurs apprenants. |
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